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高中美术欣赏全套教案【湘教版】

高中美术欣赏全套教案【湘教版】
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第一单元 美术与眼睛

第一课 什么是美术作品

一、教学目标:

通过教学,使学生了解审美观念 \形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去 对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。

二、教学重点与难点:

重点:美的观念和形式法则是如何产生的 ?

美术作品的基本内涵是什么 ?

难点:如何从生活中去发现美 ? 结合实例明确如何鉴赏美术作品 (重要意义 ) 。

三、教材分析:教材内容主要包括三个层面:1、审美观念是如何形成的。

2、美术作品的基本含义。 3、美术鉴赏的重要意义。

四、设计思路:本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中,感受形式美的法则,从形式美的法则入手, 提高鉴赏美术作品的能力。

五、课时:一课时

六、新课教学:

影视 (温州嫁具 ) 导入 揭题—第一课 什么是美术作品

审美观念是如何形成的?

以《彩陶鲵鱼纹瓶》 、书法《永》字、 《羊》字加“形式美法则” ,让学生初步来认识“形式美法则” 。

“美”并不是凭空产生的 , 源于生活实践 ;

“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果

彩陶鲵鱼纹瓶 、 永 、 羊 (羊大为美 )

美术作品的基本含义什么叫美术

什么叫美术

①身边的美术,

提问学生什么是美 ? 什么是美术作品 ?

美术是以物质材料为媒介, 塑造可视的静止的, 占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。 亦称 “造型艺术” “空间艺术” “视觉艺术” 。它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片

② 美术的特点:与音乐文学相比较

中国古代手艺、工艺、六艺:礼、乐、射、御、书、数

③、美术的性质

精神产物 具有独创性 意识形态形式与形式美

美术作品的形式美

意识形态形式与形式美

① 形式与内容关系:内容存在与形式,是内涵,形式是内容物质化体现,是外观。形式应准确而鲜明地表达内 容。形式有独立审美意味。

② 形式美是指艺术语言的合规律与合目的组合,也就是符合美的与符合审美需要目的的作品。外部形式结构。 马克思说:“有懂音乐的耳朵,能感受形式美的眼睛。 ”

A 、形式美法则

① 多样与统一

美术作品个别形象,形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象,但必须高度统一,构成二种有机整体的 形式。

例如:太极图、最后的晚餐、 米洛斯维纳斯。

② 对立与和谐

对立:使一些可比成分特征更加明显,更加强烈。

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