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传统文化课题借鉴 (1)

传统文化课题借鉴 (1)
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四、课题论证

1.选题意义及研究价值

中国传统文化是五千多年中华历史变迁中遗留下的一笔珍贵的精神财富,是中华文明不断演化而形成的我国独有的民族文化风貌;中华传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向,具有极为丰富的思想内涵。在我国有着举足轻重的地位,我们每一个中国人都应该感到自豪并积极传承。

党中央和国务院始终重视中华传统文化的传承,习近平也多次在各种会议上指出传统文化的重要性。甚至早在党的“十七大”六中全会报告中就提出了“文化大发展大繁荣”的国家战略,标志着中国将由经济大国向文化大国的战略性发展。报告还指出,“中国共产党是优秀中华传统文化忠实的传承者和弘扬者”,并且要求增设中华传统文化课程内容。这是自建国以来我党第一次提出文化立国的概念,也是第一次明确确定了中华优秀传统文化的地位和作用。二十世纪末,七十五位荣获诺贝尔奖的科学家联名发出的呼吁:人类要想在二十一世纪再生存下去的话,必须回到2500年前的孔子那里寻找智慧。

另一方面,学生的发展是一个需要外在驱动力的动态过程。学校、家庭、社会教育是驱动学生发展的三种动力。如果三种动力形成合力,则能驱动学生稳而快速地发展,取得最大的教育效果。反之则教育效果相互抵消,甚至让学生陷入困顿、迷茫之中。因此,学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。把学校教育、家庭教育、社会教育统一到同一目标,三位互动,有机结合,将会形成一个育人的新环境,这对于推动传统文化具有十分重要的意义。

2.研究目标、研究内容和拟创新点

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