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学习教育新思想与新观念心得体会

学习教育新思想与新观念心得体会
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学习教育新思想与新观念心得体会 时间 :2016.7.14----8.25

————— 黄世彬

今年署假,我拜读了李希贵老师的《面向个体的教育》、大卫 -苏泽等《教 育与脑神经科学》、朱永新《致教师》三本教育书。这三本书感悟颇深,受益匪 浅。 以前一些百思不得其解的问题让我有了一些新的想法和思考。 现谈心得如下:

心得一:学习《面向个体的教育》心得体会

《面向个体的教育》一书,这本书容易理解。 “容易理解”的三层意思:一 是,每篇篇幅不长,在阅读时无压力而轻松读完一篇;二是,李希贵校长的文笔 朴实近人, 没有过多的修辞和太高深的理论, 与校园生活紧密结合, 其表达方式 很适宜于基础教育一线的教师阅读和效仿; 三是, 丰富的教育教学实践和其中蕴 含的教育教学理念令人耳目一新, 会使人不由得反观自己以及自己学校的教育教 学理念和行为, 并产生了新的思考。 读的过程中我不时感叹着书中关于教育的 “奇 思妙想”和实践 。作为教育工作者,我尤其欣赏书中随处可见比如“取消班主 任” “让校园里生长学生的想法” “学校狂欢节” “让选择成为学校的主题词” “学生为学生颁发奖学金”等洋溢着人文关怀的气息 . 真正贯彻促进人“全面自 由发展” 的教育目标, 帮助学生从自身实际出发思考并发现问题, 进而寻找解决 问题的思路和对策。

通过学习, 我们在应对挑战的过程中慢慢找到了教育的感觉, 品出了教育的 味道。而一直困扰校园的“教育不足而管理过度”的问题渐去渐远,平等的师生 关系无须呼唤便出来,学生的真实与真实的学生让我们很容易找到教育的起点。 当然, 我们也遇到了从未遇到过的教育尴尬与教育挑战, 第一次感受到了管理的 捉襟见肘, 因此在这样一个智慧奔涌、 个性夺目的校园里, 必须实现从管理到领 导的过渡。要做到这一点,则必须实施包括调整组织结构在内的学校组织变革。 李希贵说:“教育永远不可能让所有孩子在同一个舞台上都光彩照人, 也不 可能以同样的机会让不一样的孩子赢得同样的成功, 我们能够具有竞争优势的方 式只有一个,就是造就一个充满选择的校园。”在我看来,“充满选择的校园” 不仅是学生学会选择, 教师同样要学会选择。 对教师而言, 学会选择就要常常问 问自己:“教什么?为什么教?怎样教?” 这是需要每位教师穷尽一生去思考的 极具个性化的教育哲学命题。 对这系列问题的回答和行动, 体现了教师个体的教 育理想和信念。 它不仅决定着教师的职业生涯, 也决定着被教育者和教育的未来。 这一切,我们都在进行中。尽管在很多时候和很多方面还不尽如人意 ,但是, 至少有一点让我们充满信心,那就是我们已经形成了一种面向个体的教育生态。 因材施教的命运从过去教师的手上转到了学生自己的手上。 选择之下, 孩子们慢 慢生长出了责任心和使命感; 选择之下, 他们发现了自我, 唤醒了自我, 我相信, 他们也必然最终成就自我。

《面向个体的教育》 带给我很多的感触, 也让我明白教育和学习一样是长时 间的事情,定会让我们换一种理念、换一个思路,换一个视角来看我们的孩子, 我要多读书, 多向周围的老教师学习教学经验和智慧, 使自己成为一名合格的优 秀的教师。

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