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课堂教学高效率提升论文

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课堂教学高效率提升论文

摘要:构建高效率的课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求,只要我们广大基层教师投入其中,从自身做起,从每节课做起,从每一个环节做起,从点点滴滴做起,在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究,课堂教学的有效性、高效性就一定能够逐步实现。自从参加工作以来,就一直在寻求能在教学上取得好成绩,多年来尝试实行过各种教学方法,但效果一直都不太让自己满意。反思总结发现学生成绩的好坏受很多因素的影响,关键是课堂45分钟学生的学习效率高低,课堂效率高低的关键是能否在课堂上充分调动学生学习的积极性和主动性。

根据调查了解,学生课堂45分钟学习效果的好坏主要由三个思维度决定的:一即思维的活跃度(学生学习时特别是课堂学习时思维是兴奋活跃还是沉寂滞后);二即思维的灵敏度(学生学习时对新旧知识的反应速度以及敏锐捕捉有用信息的能力);三即思维的开阔度(学生学习时是否能发散思维广泛联系,考试时学生的感受最深,遇到的题总感觉也会做,但就是想不起用哪一块知识来解决,)。在三个思维度里面思维的活跃度是基础,思维在高度活跃状态下才有可能激活思维的灵敏度,思维的灵敏度提高到一定的水平大脑才能发散思维广泛联系,才能融会贯通。在传统的教学模式下大多数学生总是被动的接受老师传授的知识,学生的思维活跃的很低,很多学生甚至昏昏欲睡,大脑思维处于休眠状态,何谈思维的灵敏度和开阔度!

但是如果能让学生在愉悦的完全主动的状态下的自主参与课堂,

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