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不严不实问题具体表现、成因和整改措施4篇

不严不实问题具体表现、成因和整改措施4篇
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不严不实的具体表现及整改措施 4篇 第一篇 :

(一)在修身不严方面:

理论学习仍存在重形式、轻成效的情形,浅尝辄止,不求甚 解,学而不思,思而不深,学用脱节,不能学以致用。,通过会 议或者宣读文件的形式进行学习传达, 没有静下心来认真、 踏实、 原本的进行系统学习, 也没有开展深入的研讨活动, 学习成效难 于保证; 对于业务知识的学习存在 “ 吃老本 ” 现象, 存在以干代学, 特别是工作与学习发生矛盾时,常把学习当做 “ 软指标 ” ,学习时 间和效果得不到保证; 对于8小时之外的工余时间的学习更是少 之又少, 有关社评曾指出以后社会将淘汰的八类人, 其中就包含 “ 8小时以外不学习的人 ” ,在工作和生活之余,我们对新知识、 新政策、 新规章等学习还不够, 业务水平和综合素质还有待进一 步提升。

存在安于现状,不思进取倾向。近些年,我院取得了长足发 展,经济指标、职工收入都逐年递增,精神文明和物质文明取得 了一定成绩。但其中,有些干部觉得自我感觉良好,小富即安, 固步自封,满足于守摊子、享清福,创新意识、进取精神消退。 面对工作任务所带来的压力, 有的被动应付, 一味等上级出指示、 等别人出经验; 有的对待日常工作标准不高, 满足于 “ 交差即可 ” ,

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