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小学 数学四年级下 综合应用 消费知多少

小学 数学四年级下 综合应用  消费知多少
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青岛版实验教材四年级下册教材培训纲要

综 合 应 用

——消费知多少

一、教学目标

1、让学生经历搜集整理数学信息的活动过程,感受数学在解决生活问题 中的作用,体验到数学与生活有着密切联系。

2、在分析解决问题的过程中,培养学生收集信息、整理信息、分析数据 和尝试解决问题的能力,培养统计意识,提高学生的数学素养。

3、培养团结协作、勇于克服困难的精神,养成勤俭节约珍惜劳动成果的 良好习惯。

二、教材解读及学与教建议

(一)教材解读

小学生的消费已越来越多地引起家长、 学校和社会的关注。 本综合应用的 设计意图为 : 一是培养学生的数学素养, 即用数学的眼光观察生活; 二是激发 学生对数学学习的兴趣, 积累数学活动经验, 培养学生应用数学知识解决实际 问题的能力; 三是引起学生对自己消费情况的关注, 从而养成良好的消费意识 和勤俭节约的好习惯。

本综合应用的编写特点有两个:

1、本综合应用内容的确定,贴近学生的生活实际。消费是每一个孩子, 每天都要面对的事情, 一个小学生每学期大约要消费多少钱, 学生往往不关注 这方面的事情。 本综合应用有意识地引导学生去面对这一课题, 这对学生来说 是一件既有意义,又比较感兴趣的事情。

2、将问题解决与数学知识紧密结合,使学生经历统计的全过程。课题的 确定——方案设计——调查访问——收集数据——整理数据——观察发现— —分析数据——做出决策——收获与感想的过程,既是一个小课题研究的过 程,也是统计的全过程。

本综合应用由三个板块组成, 第一个板块是制定活动方案; 第二个板块是 数据的收集与整理, 并运用数学知识分析调查的结果, 是活动的主要部分;第 三个板块是交流与反思,是本次活动的总结与升华。

(二)学与教建议

对本综合应用的实施建议如下:

1、以同学们的消费为话题引入。活动前教师可先以谈话的方式引导学生 关注自己的日常消费主要是在哪些方面, 大约是多少, 激发学生了解自己消费

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