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大学不同年级学生托福备考常见问题及应对策略

大学不同年级学生托福备考常见问题及应对策略
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大学不同年级学生托福备考常见问题及应对策略 大学生学习托福有一些较为普遍的特点,如思维比较定式,不易短期内提高至高分;口语的起始分数普遍较低,需要大量练习等。根据学生的不同情况,可以把学习托福的大学生分为以下三大类:

一、大一学生

高中即想出国,但认为高考是人生的必经之路,决定参加高考后大一准备托福考试,大二出国。这类学生,出国打算比较早,对于托福考试有一定了解,而且多数是自己在做过练习或上过大班后,目的性较强地进行VIP 一对一学习,希望实现短期内分数快速提高。此类学生不乏英语程度较好者,口语也普遍较好,高中时就读国际班的较多,身边也有比较多志同道合、一起准备出国考试的朋友。进班时托福分数在70-100 之间。

这类学生的问题普遍反映在英语基础上:

1. 词汇,主要凭英语阅读积累,缺乏系统的单词学习和背诵,对于阅读和听力造成直接影响。

2. 语法,对于英语学习的认知以实用为主,多来自于与外教交流、英文的数理化教材和美剧等,缺乏系统学习,直接影响对阅读和听力中长难句的理解,容易断章取义,也直接影响了口语和写作的输出性表达,往往地道有余,但错误频出。

3. 学习习惯,平时比较受西方文化的影响,不适应传统的背诵式学习和作业量化式学习,也会因为没有计划性、没有保质保量的作业完成习惯而影响了学习进度。

学习建议:

1. 作业量化完成,不管英语程度高低,托福都是英语专业性要求极高的高难度考试,学生的扎实基础尤为重要,建议尽早进行课程咨询,并请老师制订可实现的量化学习目标,包括单词背诵、语法学习、听说读写四科的练习等。

2. 建议先从词汇的词根词缀及托福语法学起,打牢基础,对之后的单词背诵及四科的教学展开都有很大帮助。建议报VIP 的一对一课程,并在课程设置上尽量拉长战线,上课密度可以不高,但要保证考试前一直有课可上,课堂上老师对重、难点进行点拨,并规定作业完成的质量与数量要求,定期检查学生作业。

3. 在单科学习方面,阅读与听力要保证练习量,与老师确认解题思路,口语和写作两科在练习的同时要适应考试节奏,确保按时完成,老师检查并修改口语和写作作业,确保学生的思路既不天马行空也不拘泥定式,且尽量减少语法错误。

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