? 部编八下道德与法治7.1自由平等的真谛教案_牛聚文档

部编八下道德与法治7.1自由平等的真谛教案

部编八下道德与法治7.1自由平等的真谛教案
预览:

课堂导入

问题:什么是自由?(教师向学生提问,引导学生思考什么是自由,学生发言过后,教师用PPT展示下方名言。)

不能制约自己的人,不能称他为自由人。——毕达哥拉斯

我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗

自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠

教师总结:在看过几位名人对于自由的见解之后,我们在来看一看教材中自由的含义,今天就让我们一起来学习,自由平等的真谛!

任务一、探究断线的风筝案例,及网络世界自由的边界,结合教材,知道自由的含义限制及法治与自由的关系,树立正确的自由观。

探究活动一

请同学们思考“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”这句诗的含义。

参考答案:大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间,比喻在广阔的天地里,人们可以自由地生活。

教师总结:这句诗表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。

探究活动二

白云飘飘,一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿,乞求天空能让自已挣脱那根线,让自己不再被束缚。突然,一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线的约束,昂头借风拼命挣扎。线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜的它来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。

思考:(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?

(2)如何理解自由应受必要的限制?

参考答案:(1)风筝离不开线,要受到线的约束,但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件,它们既相互制约又相互联系,风筝离开线的约束,必然会“无力回天”。

(2)必要的限制是对自由的保护。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。

第2页/共5页 <上一页下一页>尾页